Activités

Colloque sur les structures alternatives de scolarisation (SAS) : ANNULÉ

Le colloque ayant pour titre Les structures alternatives de scolarisation en France et au Québec : Une offre complémentaire pour raccrocheurs scolaires? se doit d'être annulé en raison des circonstances exceptionnelles liées à la COVID-19.

 


Le colloque qui se tiendra le 15 avril 2020, aura pour titre : Les structures alternatives de scolarisation en France et au Québec : Une offre complémentaire pour raccrocheurs scolaires?

Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec (ITHQ) – Salle Mont-Royal
3535 rue St-Denis, Montréal

École de la rue, école du milieu, organismes de raccrochage scolaire, etc. (pour le Québec), microlycées, lycée de la nouvelle chance, pôle innovant, etc. (pour la France), les structures alternatives de scolarisation portent des noms variés et recouvrent des modalités de scolarisation différentes. Toutefois, elles ont en commun d’accueillir des élèves de 16 ans et plus, qui ont interrompu leur parcours scolaire et qui se trouvent en situation de vulnérabilité. Ces structures sont considérées comme « expérimentales », en ce sens qu’elles déploient des dispositifs qui se veulent innovants pour répondre aux besoins variés des élèves qu’elles accueillent. Leur offre de service souhaite aller au-delà du cadre scolaire traditionnel, en s’inscrivant dans une approche systémique, multifactorielle et processuelle du raccrochage scolaire.

La première partie de ce colloque consiste en une série de conférences données par Anne Lessard (Université de Sherbrooke), Sandrine Benasé-Rebeyrol (Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis), Sylvain Bourdon (Université de Sherbrooke) et Bruno Garnier (Université de Corse Pasquale Paoli). La seconde partie s'articulera autour de deux ateliers au choix, au cours desquels les participants seront invités à discuter de différentes questions vives en lien avec le raccrochage scolaire. Ces ateliers seront conduits par Sophie Grossmann (Université du Québec à Montréal) et Marjorie Vidal (Université du Québec à Montréal). Ils seront suivis d'une table de clôture animée par Philippe Chaubet (Université du Québec à Montréal) et Bruno Robbes (Université de Cergy-Pontoise).

Ce colloque, organisé par la Chaire-Réseau de recherche sur la jeunesse au Québec, la Fédération pour les établissements scolaires publics innovants (FESPI, France), l’organisme de raccrochage Déclic (Québec) et le Laboratoire Culture et Diffusion des Savoirs et Sociétés (CeDS, EA7440, France), a pour objectif de comprendre ces structures alternatives. Il s’adresse à toutes les personnes concernées par le raccrochage scolaire (enseignants, intervenants, directeurs, mais aussi professeurs et étudiants).

Réservation gratuite obligatoire : cliquer ici.

 

Pour plus d'informations, voir l'affiche ci-dessous :

colloqueSAS


Conférence-midi avec Sandy Nadeau : REPORTÉE

Les besoins des élèves: un construit polysémique.

La conférence est reportée en raison des circonstances exceptionnelles liées à la COVID-19.

L’école inclusive vise à rejoindre tous les élèves, qu’elle ne peut prétendre instruire, qualifier et socialiser de la même manière. Dans une perspective de justice sociale, une attention particulière doit être donnée aux inégalités afin d’en arriver à une distribution équitable des ressources en fonction des caractéristiques des élèves. Bien que la reconnaissance de la diversité des élèves se limite parfois à la considération des situations de handicap, il est de plus en plus reconnu qu’il importe de s’attarder aux besoins des élèves. En revanche, ce construit étant polysémique, il apparait difficile d’identifier une vision commune de ce à quoi renvoient ces besoins. Les besoins des élèves étant à la base de l’intervention éducative, une revue systématique a été menée afin de dresser un portrait des sens donnés aux besoins des enfants d’âge scolaire au cours des 20 dernières années. Les résultats préliminaires seront abordés et discutés au regard de leur implication pour le soutien aux élèves en contexte d’éducation inclusive.
 

Affiche de l'activité :


Xe édition du colloque scientifique étudiant du CÉRTA : programmation

DIVERSITÉ ET ÉQUITÉ DANS LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE

19 février 2019
Faculté d'éducation de l'UdeS
Local A1-229

La dixième édition du colloque étudiant du CÉRTA s’intéresse aux questions de diversité et d’équité dans les parcours d’apprentissage. La perspective retenue en termes de parcours d’apprentissage s’inscrit dans une perspective d’apprentissage tout au long et large de la vie et s’inspire des travaux d’Elder (1987; 1998) et de Sen (2000). Plus précisément, cette perspective considère les parcours d’apprentissage comme se déployant en interdépendance avec les différentes sphères de vie (p. ex. professionnelle et familiale), imbriquées dans les contextes sociohistoriques des individus. La capacité des individus de réaliser des choix et d’influencer le cours de leur vie est reconnue, mais vue comme influencée par les structures sociales pouvant être source d’iniquité. De plus, l’aspect subjectif et diversifié des parcours d’apprentissage, teintés par les expériences vécues par les individus est mis de l’avant, que ce soit à l’intérieur ou l’extérieur d’un cadre éducatif. Ainsi, les parcours d’apprentissage sont considérés dans une perspective large, qui met en évidence les enjeux de diversité et d’équité.

En cohérence avec le thème retenu et la programmation du CERTA, les communications s’articuleront autour de trois axes :

  1. Les continuités et ruptures dans les parcours d’apprentissage de personnes en situation de vulnérabilité sociale
    Comment comprendre la dynamique globale des parcours d’apprentissage des personnes?
  2. Les pratiques de soutien aux parcours d’apprentissage
    Comment soutenir l’apprentissage au sens large?
  3. La programmation sociale en appui aux parcours d’apprentissage tout au long et au large de la vie
    Quelle est l’accessibilité des individus aux services et ressources offerts par l’État et ses partenaires?

La conférence-midi sera offerte par Marie-Odile Magnan, professeure au Département d'administration et fondements de l'éducation de l’Université de Montréal. En plus d'être cochercheure à la Chaire-réseau Jeunesse (CRJ), elle est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, de l’Observatoire Jeunes et Société, de l’Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE) et du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité.

Cet évènement se veut rassembleur de toutes les personnes étudiantes universitaires s’impliquant dans le domaine des sciences sociales et de l’éducation. Le thème de l’édition actuelle permet d’englober plusieurs domaines, notamment en enseignement, en orientation, en psychoéducation et en adaptation scolaire et sociale. L’objectif est de favoriser les échanges au sujet des projets de maîtrise ou de doctorat des personnes étudiantes, selon l’avancement de leurs travaux.

Pour consulter la programmation, téléchargez le document ci-dessous: