Activités

Conférence-midi avec Bernard Prot (13 septembre 2011)

Les analyses d’expérience que nous menons s’intéressent-elles assez aux connaissances que les adultes développent au travail et dans leurs diverses expériences?

Mardi 13 septembre 2011
11 h 45 à 12 h 45
Salle A1-229
Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke

Afin de soutenir les interventions dans le domaine large de la reconnaissance des acquis et des compétences en Estrie et les travaux de recherche faisant appel à l’analyse de l’expérience, le CÉRTA a le plaisir d’accueillir Bernard Prot, psychologue du travail et de l’orientation du CNAM.

La conférence soulignera l’importance croissante de l’analyse de l’expérience dans la recherche et dans l’intervention, comme celle en orientation professionnelle. Plus précisément, il sera question d’analyse de l’activité, depuis une tradition désormais bien établie en analyse du travail dans les milieux professionnels, reconsidérée depuis un point de vue résolument tourné vers le développement individuel et collectif, dans la perspective des travaux du psychologue Vygotski et à partir des études en cours depuis quelques années dans l’équipe dite de « clinique de l’activité », dirigée au CNAM-Paris par Yves Clot.

La conférence veut instruire la question de l’analyse de l’expérience sous l’angle professionnel et aussi sous l’angle du travail théorique pour voir plus clair dans notre vocabulaire assez hybride des compétences, aptitudes, expériences, savoir-faire. Sur la base de deux études récentes, c’est la notion de « concept quotidien » qui sera centrale. Elle est importante dans l’œuvre de Vygotski, qui date du début du 20e siècle, c’est-à-dire dans un tout autre contexte que le nôtre. Peut-elle aujourd’hui nous être encore utile pour réviser nos approches et nos méthodes de travail, dans la recherche et dans l’intervention, pour penser les relations entre l’expérience et le retour en formation ou encore les transitions d’un emploi à un autre?

BERNARD PROT est chercheur dans l’equipe Psychologie de l’orientation au CNAM et maître de conférences à l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP). Parmi ses publications récentes, on trouve « Connaissances du travail et reconversion professionnelles » (dans Interpréter l’agir. Un défi théorique, dir. B. Maggi, PUF, 2011); « L’ignorance du clinicien » (dans Agir en clinique de l’activité, dir. Y. Clot et D. Lhuilier Érès, 2010); « La double vie du collectif dans les acquis individuels » (dans Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience, dir. R. Bélisle et J.-P. Boutinet, PUL, 2009).

Les travaux de recherche du CÉRTA portent notamment sur les apprentissages faits dans le travail rémunéré ou non rémunéré et leur rôle dans différentes transitions à l’âge adulte. Voir www.erta.ca.

Rachel Bélisle, professeure au Département d'orientation professionnelle et membre du CÉRTA agira comme animatrice lors de cette conférence.

Pour obtenir de plus amples informations :  Manuel.Cisneros@USherbrooke.ca.

Voir l’affiche de la conférence-midi


Colloque du CÉRTA au 79e congrès de l'ACFAS en images

Le colloque du CÉRTA (avant l’ÉRTA) au 79e congrès de l’ACFAS en images

8 h 45 Accueil et mot de bienvenue
Rachel Bélisle, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 1

 

 

 

 

 

 

 


9 h 00 Conférence d’ouverture 
Diversité des parcours, incertitude des transitions, pluralité des expériences. Entre la norme et l’aléatoire, quels passages?

Sylvain bourdon, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 2

 

 

 

 

 

 

 

 


 

10 h 20 Exploration de divers rôles sociaux
Prendre sa place comme citoyen pour un jeune en difficulté : sens et barrières d’une expérience d’action collective

Jean-François René, École de travail social, Université du Québec à Montréal (UQÀM)

79e congrès ACFAS_photo 3

 

 

 

 

 

 


La parentalité chez de jeunes adultes en situation de précarité : un tremplin vers l’autonomie?
Sophie Gilbert, Groupe d’Études psychanalytiques interdisciplinaires (GÉPI) et Groupe de recherche sur l’inscription sociale et identitaire des jeunes adultes (GRIJA), UQÀM

79e congrès ACFAS_photo 4

 

 

 

 

 

 

 

Petit train va loin? L’interaction entre les sphères de vie chez de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité
Eddy Supeno et Sylvain Bourdon, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 5

 

 

 

 

 

 

 

 

13 h 15 Travaux de la relève : session d’affiches

L’intervention auprès de jeunes parents en difficulté : comment sortir de l’impasse?
David Lafortune, Sophie Gilbert, Sarah Charland et Simon Lapointe, GRIJA, UQÀM

79e congrès ACFAS_photo 6

 

 

 

 

 

 


Les relations amoureuses de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité
Alain Maisterrena, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 7

 

 

 

 

 

 


Expériences variées et retour aux études dans le contexte de Ma place au soleil
Jean-Pierre Mercier, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 8

 

 

 

 

 

 



Présence de l’écrit dans la vie de jeunes adultes non diplômés : autorégulation et apprentissages
Virginie Thériault, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 9

 

 

 

 

 




L’insertion professionnelle de jeunes adultes ayant vécu une prise en charge pendant l’adolescence par le système de protection de la jeunesse au Québec
Steven Thibault, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 10

 

 

 

 

 



Le rapport au savoir de ces jeunes adultes qui apprennent ailleurs et autrement
Hélène Turmel, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 h 00 Diversité dans la transition école-travail

Évaluation de la mesure IDEO 16-17 : variété des expériences des jeunes
Éric Yergeau, Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon et Virginie Thériault, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 12

 

 

 

 

 

 

Le rapport au travail de jeunes adultes en transition école-emploi
Jonas Masdonati et Geneviève Fournier, Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT), Université Laval

79e congrès ACFAS_photo 13

 

 

 

 

 

 

 

15 h 15 Méthodes variées pour étudier des réalités complexes

« Par où commencer? »
Madeleine Gauthier, Centre - Urbanisation Culture Société, INRS

79e congrès ACFAS_photo 14

 

 

 

 

 

 

 

Prise en compte de la complexité des enjeux des transitions à la vie adulte dans les actions publiques auprès des jeunes en difficulté?
Martin Goyette, Chaire de recherche du Canada sur l’évaluation des actions publiques à l’égard des jeunes et des populations vulnérables (CRÉVAJ), Université de l’administration publique (ÉNAP)

 79e congrès ACFAS_photo 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 h 15 Que dire maintenant de la diversité des expériences?
Rachel Bélisle, ÉRTA, Université de Sherbrooke

79e congrès ACFAS_photo 16

 

 

 

 

 

 

 

*** Pour consulter le compte rendu du colloque,
veuillez lire le bulletin INFO-CÉRTA No 3