Activités

Convergences pour la FGA : 27 février 2015

Rencontre de chercheures, chercheurs et d’acteurs du réseau de la FGA dans le contexte de l’actualisation de la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue.

Objectifs de la rencontre

  • Partager des constats sur la FGA
  • Établir des convergences
  • Communiquer les constats et les pistes dégagés au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport


Déroulement de la journée

Les chercheures et chercheurs Paul Bélanger, Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon, Pierre Doray, Jacques Ledent, Maryse Potvin, Brigitte Voyer, des représentantes et représentants de l’Association
québécoise des intervenantes et des intervenants à la formation générale des adultes (AQIFGA), de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE), de la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ), de la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE) et de l’organisme « Maman va à l’école » présenteront des constats et des défis pour alimenter une plénière lors de laquelle seront dégagées des convergences.

Le lancement d'un numéro spécial sur la FGA de la Revue des sciences de l'éducation est prévu en fin de journée.

Le vendredi 27 février 2015
Université du Québec à Montréal
Au Coeur des sciences
200, rue Sherbrooke Ouest
Montréal (Québec) H3C 3P8
De 9 h à 16 h 30
(Dîner sur place)

Inscrivez-vous en contactant Daniel Baril
Par courriel : dbaril@icea.qc.ca
Par téléphone : (514) 948-2044, poste 234

 

Conférence-midi avec Jean Gabin Ntebutse et Simon Collin : 12 février 2015

Jean Gabin Ntebutse, professeur adjoint et membre régulier du CÉRTA et Simon Collin, professeur à l'UQÀM : Inégalités numériques en éducation: portraits, limites et perspectives.

La conférence-midi aura lieu le :

12 février 2015
11h45 à 12h45

Local A1-229
Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke

Simon Collin est professeur en didactique du français langue seconde au département de didactique des langues de l'UQÀM. Il est également titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les enjeux socioculturels du  numérique en éducation et directeur du  Centre de recherche inter universitaire sur la formation et la profession enseignante- Université du Québec (CRIFPE-UQ). Son parcours académique et ses intérêts de recherche portent sur les enjeux relatifs aux relations entre les technologies et  la langue, la culture et la société en éducation.

Affiche de l'activité

 

Cycle de conférences de l'OJS en collaboration avec le CÉRTA : Sylvain Bourdon (30 octobre 2014)

Sylvain Bourdon, directeur du CÉRTA : Jeunes, travail et normes sociales : les figures de réussite pour saisir la différenciation et la complexification des parcours d’insertion.

Avec la collaboration de Maria-Eugenia Longo et Johanne Charbonneau

Malgré leur complexification croissante, les parcours d’insertion des jeunes continuent d’être le résultat d’un processus de socialisation qui, plutôt que de s’ancrer dans un modèle unique, reflète une cohabitation de normes plus ou moins contradictoires. Le construit de figure de réussite a été élaboré et mis à l’épreuve dans l’analyse d’entretiens longitudinaux menés auprès de 53 jeunes Québécois pour mieux comprendre le rôle des référents normatifs dans les choix effectués, leur enchaînement dans les parcours d’insertion, et les bifurcations qui peuvent en résulter.

La conférence de Sylvain Bourdon aura lieu le :

Jeudi, 30 octobre 2014
12h15 à 13h30

Salle 05-SSF-A1-102
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke

Cette conférence se tient dans le cadre du cycle de conconférences de la saison Automne 2014 : « Les jeunes et le travail : mode d'emploi », du champ de recherche Travail et insertion professionnelle. Organisé par Marco Alberio (UQAR) et Sylvain Bourdon (Université de Sherbrooke), le cycle de conférences est une collaboration de l'UQAR, l'INRS et le CÉRTA.

Affiche de l'activité

Site web de l'Observatoire Jeunes et Société

 

Conférence-midi avec Sandra Roy : 8 avril 2014

Sandra Roy, membre étudiant au CÉRTA : De l'école à l'entreprise : les défis de l'accompagnement en milieu de travail dans un contexte d'alternance en formation professionnelle.

Dans un contexte de développement de l’alternance, le partenariat entre les milieux éducatif et économique comporte une collaboration, un engagement essentiel des acteurs des deux milieux, tout particulièrement dans l’accompagnement du stagiaire, selon une démarche pragmatique et favorable à la réussite de son parcours de formation et de son insertion professionnelle. À ce jour, très peu d’études se sont explicitement employées à décrire le rôle, les fonctions, les formes d’accompagnement du formateur en entreprise (FE) en tant qu’acteur de l’alternance. Cette conférence présente les résultats préliminaires dégagés à partir d’un corpus de données d’entretiens et d’observations de cinq dyades (formateurs et stagiaires), dans un parcours de formation en milieu de travail. Les résultats permettront d’apporter un nouvel éclairage sur les pratiques effectives que mobilisent les FE en situation professionnelle.

Cette conférence-midi aura lieu le :

Mardi, 8 avril 2014
11h45 à 12h45

Local A1-229
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke

Affiche de l'activité

 

Conférence-midi avec Eddy Supeno : 18 mars 2014

Eddy Supeno, professeur et Venessa Mongeau, membre étudiant au CÉRTA : Des espaces d'opportunités : rôle de l'information dans les parcours chez des jeunes adultes non diplômés et en situation de précarité.

Dans des sociétés dites du savoir où l’information est présentée comme un enjeu crucial, la littérature a démontré la contribution importante de l’information sur la formation et le travail (IFT) notamment en matière d’insertion professionnelle. Cependant, peu de recherches se sont attardées sur le rôle de l’IFT dans les transitions des jeunes adultes non diplômés et en situation de précarité (JAND) alors qu’il s’agit pourtant d’une population vulnérable. Cette conférence présente les résultats préliminaires d’une analyse secondaire réalisée sur un corpus d’entrevues collectées dans une enquête auprès d’un échantillon de JAND du Québec (N=45). On y documente les sources et catégories d’information mobilisées et l’on tente de saisir comment ces dernières sont susceptibles de jouer un rôle dans leurs transitions. Avec une certaine justice sociale en résonance, cet angle d’analyse peut s’avérer possiblement fécond pour comprendre comment des espaces d’opportunités peuvent s’entrouvrir ou pas pour ces jeunes adultes.

Cette conférence-midi aura lieu le :

Mardi, 18 mars 2014
11h45 à 12h45

Local A1-229
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke

Affiche de l'activité

Compte-rendu de l'activité (site USherbrooke.ca)