Notice bibliographique
Venet, M., Correa-Molina, E. et Saussez, F. (2015). Le rôle de la médiation langagière dans la comprehension du concept de Zone Proximale de Développement. Dans K. Balslev, L. Filliettaz, S. Ciavaldini-Cartaut et I. Vinatier (dir.), La part du Langage : pratiques professionnelles en formation (p. 153-186). France : L’Harmattan.
Résumé
Ce chapitre a pour objectif d’illustrer la façon dont la médiation langagière de la première auteure (que nous appellerons formatrice tout au long de ce texte) a contribué à l’appropriation du concept de zone proximale de développement (ZPD dans le reste du texte) par des étudiantes du baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale (BASS).
