Chantal Poulin

Étudiante

chantal.poulin@usherbrooke.ca

(819) 821-8000 poste 66568

Doctorat en éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2006 à aujourd’hui : Chargée de cours (Département d’études en adaptation scolaire et sociale, Université de Sherbrooke)
2011 à aujourd’hui : Auxiliaire de recherche (Département d’études en adaptation scolaire et sociale, Université de Sherbrooke)
1996 à 2012 : Enseignante en adaptation scolaire au secondaire

Diplômes obtenus

2009 : M. Éd. (adaptation scolaire et sociale), Université de Sherbrooke
2009 : B. Éd. (adaptation scolaire), Université de Sherbrooke

Études actuelles

Doctorat en éducation, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Projet de recherche : L’effet de l’accompagnement sur le climat de classe, les pratiques enseignantes et sur le sentiment d’efficacité personnelle de l’enseignant
[Direction : Anne Lessard ; co-direction : Carole Boudreau (Université de Sherbrooke)]

Intérêts de recherche

Accompagnement des enseignants
Gestion de la classe, interactions en clase, qualité de l’enseignement
Sentiment d’efficacité personnelle

Dernières publications

Lessard, A. et Poulin, C. (2019). Favoriser l’engagement des élèves par le développement ciblé des pratiques pédagogiques. In C. Tièche Christinat, C. Blaya et V. Angelucci (dir.), Au coeur des dispositifs d'accrochage scolaire. Continuité et alliances éducatives. (p. 59-78). Louvain-la-Neuve, Belgique : EME Éditions.

Poulin, C. et Lessard, A. (2016). Gérer la classe c’est plus que gérer les comportements : comment atteindre l’équilibre? La Foucade, 17(1), 14-16.

Lessard, A., Poulin, C., Boudreau, C., Deslauriers, L. et Ouellet, M. (2015). Les alliances éducatives : l’accompagnement comme dispositif pour améliorer le sentiment d’efficacité personnel (SEP) des enseignants et l’engagement des élèves, In Actes du 2e colloque international du Laboratoire accrochage scolaire et alliances éducatives (LASALÉ) « Décrocher n'est pas une fatalité! le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire » (p. 203-218). Walferdange, Luxembourg : Université du Luxembourg/Haute École Pédagogique (HEP).

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
Université de Sherbrooke
Faculté d’éducation
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