Lecture et écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée.

Notice bibliographique

Mercier, J.-P. et Bélisle, R. (2015). Lecture et écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée. Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes, 27(3), 17-26.

Résumé

Les recherches des douze dernières années sur la lecture et l’écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à une formation structurée sont peu nombreuses. On peut les regrouper en deux catégories  : celles utilisant l’approche cognitive et celles utilisant l’approche socioculturelle. Le but de cet article est de présenter les conceptions et méthodes sous-jacentes à ces approches de recherche, quelques-uns des résultats de ces recherches et de brièvement discuter leur cohabitation dans le champ de la recherche sur la littératie et l’écrit.

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