Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives.

Notice bibliographique

Bélisle, R. et Bourdon, S. (dir.) (2006). Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives. Québec : Presses de l’Université Laval.

Résumé

Les pratiques sociales de l’écrit dans les sociétés contemporaines sont variées, diverses et plurielles. Dans les pays du Nord, mais aussi dans de très nombreux pays du Sud, les adultes, qu’ils soient très ou peu scolarisés, participent à la culture écrite des sociétés éducatives. Le présent ouvrage collectif propose d’examiner l’apprentissage de l’écrit tout au long de la vie et de s’intéresser aux pratiques de l’écrit des adultes, notamment ceux qui ne sont pas diplômés, et des intervenantes et intervenants qui travaillent avec eux. Ont contribué à cet ouvrage Bernard Lahire, Rachel Bélisle, Paul Bélanger, Jean-Paul Hautecœur, Danielle Desmarais, Roch Hurtubise, Michèle Vatz-Laaroussi, Sylvain Bourdon, Diane Guérette, Lilyane Rachédi, Nathalie Blanchard, Thérèse Doré et Olivier Dezutter.