Projets en cours

eleve livre
Ce projet de recherche-action vise à mieux comprendre comment l'inclusion scolaire des élèves doués est vécue au Québec et à améliorer les pratiques éducatives auprès de ces élèves.
bibliotheque ecole
Ancré dans la théorie du comportement planifié, le présent projet vise à identifier les pratiques perçues efficaces ou utilisées pour gérer les élèves qui présentent des difficultés d'ordre comportemental (ÉDC) dans un contexte de formation initiale, ainsi que les variables qui influencent leur adoption.
enfants
Le projet vise à créer un partenariat communauté-recherche afin de favoriser l'application des connaissances intégrées touchant le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC). Il inclut le transfert des connaissances et l'engagement des patients dans la recherche.
ecole
Ce projet de recherche vise à identifier les facteurs qui influencent, chez les enseignants associés ou étudiants à un programme de formation à la profession enseignante, l’utilisation de pratiques pour gérer les élèves présentant des difficultés comportementales (ÉDC).
études-travail
Évaluation du programme Conciliation études-travail (CÉ-T) qui vise à sensibiliser les étudiants, les employeurs, les parents, les intervenants du milieu scolaire, les élus, la population et les organismes jeunesse en Estrie à l’importance d’un bon équilibre entre les études et le travail.
laptop
Le but de ce projet de recherche est de mieux comprendre les principaux défis d’appropriation de l’écriture scientifique rencontrés par les personnes étudiantes à la maitrise en orientation et appelées à mobiliser des résultats de recherche en soutien à leurs interventions auprès, notamment, de personnes en situation de précarité.
Bibliotheque
Ce projet vise à étudier des pratiques et usages en matière de recherche et de mobilisation d’informations sur la formation et le travail chez de jeunes adultes non diplômés et en situation de précarité dans leur recherche d’emploi ou retour aux études.
Etudiant numérique
Ce projet de recherche a pour objectif général de comprendre, chez les futurs enseignants du secondaire, les croyances relatives à la compétence numérique des élèves désignés comme des natifs du numérique et à la manière dont ces futurs enseignants envisagent de favoriser son développement en contexte scolaire.