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Nouvelles

Publication du rapport L'analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5

5 sphères
Ce rapport présente les résultats de l'évaluation du programme communautaire Accès 5, mis en place par la Maison Jeunes-Est, qui s'actualise largement dans l'espace scolaire et se déploie en cinq sphères : le soutien psychosocial, le soutien scolaire, les activités parascolaires, l'aide matérielle et financière et l'action spécifique.
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Un nouveau membre chercheur associé

Jean-Pierre Mercier
L’assemblée des membres du CÉRTA a accueilli avec enthousiasme la candidature de Jean-Pierre Mercier, professeur au département d’éducation et formation spécialisées à l’UQÀM et enseignant de français à la formation générale des adultes, à titre de membre chercheur associé au CÉRTA.
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Une réussite pour le colloque socionumérique en éducation

Clavier
Les 15 et 16 mai s’est tenu le Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation organisé par Jean Gabin Ntebutse, membre régulier du CÉRTA, et Simon Collin, professeur à l’UQAM. Ce colloque provient d’une initiative d’un comité organisateur composé de chercheurs provenant de toute la Francophonie qui a permis la mise en place d’un programme ambitieux et de présentations diversifiées.
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Activités à venir

Aucune activité prévue à court terme.

Les activités archivées sont disponibles ici.

Info-CERTA

Info-CÉRTA

Bulletin d'information touchant les activités, projets et publications du Centre.

Chaire CSRS

Chaire de recherche de la CSRS

La Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke sur l'engagement, la persévérance et la réussite des élèves.

Axes de recherche

Programmation

Le développement d'une compréhension multidisciplinaire des transitions et de l’apprentissage des personnes en situation de précarité afin d’améliorer les pratiques effectives de soutien qui leur sont destinées.

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Nouvelles publications

Lessard, A., Bourdon, S. et Ntebutse, J. G. (2017).  L'analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés. Rapport de recherche préparé dans le cadre d’une Action concertée MESS et FRQSC. Sherbrooke / Québec : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Bourgeois, C. et Ntebutse, J. G. (2017). Vers une autre approche du numérique en éducation. Cahiers pédagogiques, 539, 6.

Noël, M.-F., Bourdon, S., & Brault-Labbé, A. (2017). Particularités de l’influence des parents sur la perception de la valeur des études chez des jeunes de niveau postsecondaire : une analyse qualitative longitudinale. Enfances, Familles, Générations [en ligne], 26.

Dionne, P., Bourdon, S., & Saussez, F. (2017). Reconversion et développement du pouvoir d’agir par l’apprentissage de systèmes d’action en groupe de réinsertion sociale et professionnelle. L'Orientation scolaire et professionnelle [en ligne], 46(3).

Bourdon, S. et Bélisle, R. (2016). Jeunes sans emploi et sans diplôme, aspirations scolaires et besoins de soutien. Bulletin de l'Observatoire jeunes et société, 13(2), 4-5.

Marcotte-Fournier, A., Bourdon, S., Lessard, A. et Dionne, P. (2016). Une analyse des effets de composition du groupe-classe au Québec : influence de la ségrégation scolaire et des projets pédagogiques. Education et sociétés, 38(2), 139-155.

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