La pédagogie inclusive en réponse à la diversité des besoins d’apprentissage des élèves inscrits en formation professionnelle.

Notice bibliographique

Breton, S. (2020). La pédagogie inclusive en réponse à la diversité des besoins d’apprentissage des élèves inscrits en formation professionnelle. Dans Mazalon, E. et Dumont, M. (dir.). Soutenir la persévérance et la réussite des jeunes et adultes en formation professionnelle : Intervenir en milieu scolaire, Québec : Presses Universitaires du Québec, 259-278.

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