Publications

Dionne, P. (2016). Soutien des acteurs œuvrant au sein d’organismes d’employabilité dans le cadre de retours aux études de jeunes adultes sans diplôme. Bulletin de l’Observatoire Jeunes et Société, 13(2), 8-9.

Dionne, P. et Viviers, S. (2016). Métier relationnel et dispositifs publics : regard sur l’activité de conseil d’orientation en milieu scolaire. In M.-C. Doucet et S. Viviers (dir.), Métiers de la relation. Nouvelles logiques et nouvelles épreuves du travail, p. 87-106. Québec : Presses de l’Université Laval.

Dionne, P., Viviers, S. et Supeno, E. (2016). Une agora pour dynamiser le pouvoir d'agir des c.o. et « orienter » les politiques publiques. L'Orientation, 6(1), 9-11.

Gauthier, M. et Bourdon, S. (2016). Présentation du numéro. Revue Jeunes et Société, 1(1), 1-4.

Gingras, M., Dionne, P. et Supeno, E. (2016). Opération 1er mars : autant de questions que de réponses. Section Magazine du site monemploi.com, [en ligne].

Gueye, S.T.M. (2016). De la pensée prioritaire à la priorité de la pensée. In J. Quintin (dir.), Le dialogue dans l’acte éducatif et la relation de soi : Donner une voix à la vie, 73-90. Montréal : Liber.

Gueye, S.T.M. (2016). Philosopher en milieu communautaire : une immersion réflexive pour mieux comprendre la vulnérabilité sociale comme obstacle à la citoyenneté. Innovations Pédagogiques, nous partageons et vous ? Retour d’expériences, Réflexion, 3(1), 58-66.

Lessard, A. (2016). Le suivi CLASS : des résultats importants. Bulletin du CRIRES, Printemps, 4.

Lessard, A., Bourdon, S. et Ntebutse, J. G. (2016). Le programme Accès 5 : 5 sphères d’intervention d’acteurs non-scolaires visant le soutien à la réussite et la persévérance des élèves du secondaire. Bulletin de l’Observatoire jeunes et société, 13(2), 2-3.

Letarte, M.-J. et Nadeau, M.-F. (2016). Preventing behavioral disorder by promoting social, emotional, and academic competence: the Parenting and Teacher Classroom Management Programs of The Incredible Years® Series. In Actes du 6e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficultés de comportement. Ville de Québec.

Longo, M. E. et Bourdon, S. (2016). La configuration en « deux temps » des rapports à la vie professionnelle. Une particularité des jeunes à l’aube des études postsecondaires au Québec. SociologieS.

Marcotte-Fournier, A., Bourdon, S., Lessard, A. et Dionne, P. (2016). Une analyse des effets de composition du groupe-classe au Québec : influence de la ségrégation scolaire et des projets pédagogiques. Education et sociétés, 38(2), 139-155.

Massé, L., Verret, C., Nadeau, M-F., Gaudreau, N., Picher, M. J., Lagacé-Leblanc, J., Lussier, K., Lemieux, A., Guijarro, G. et Babin, J. (2016, septembre). Portraits des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des difficultés comportementales : secondaire. Trois-Rivières, QC : Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

Massé, L., Verret, C., Nadeau, M-F., Gaudreau, N., Picher, M. J., Lagacé-Leblanc, J., Lussier, K., Lemieux, A., Guijarro, G. et Babin, J. (2016, septembre). Portrait des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des difficultés comportementales (PDC) et conditions de mise en place. Portrait personnalisé de l’Externat Saint-Cœur de Marie, Préscolaire et primaire. Trois-Rivières, QC : Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

Massé, L., Verret, C., Nadeau, M-F., Gaudreau, N., Picher, M. J., Lagacé-Leblanc, J., Lussier, K., Lemieux, A., Guijarro, G. et Babin, J. (2016, septembre). Portraits des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des difficultés comportementales : préscolaire et primaire. Trois-Rivières, QC : Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

Massé, L., Verret, C., Nadeau, M.-F. et Lagacé Leblanc, J. (2016). Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité? A.N.A.E., 143, 433-441.

Mercier, J.-P. (2016). Pratiques de l’écrit et temporalités dans le travail domestique de jeunes mères. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 40, 1-13.

Mercier, J.-P. (2016). Des organismes non scolaires, un cours d’ISP, des jeunes mères et l’écrit. Bulletin de l’Observatoire Jeunes et Société, 13(2), 11-12.

Michel, A. (2016). Les motifs de migration pour études des universitaires internationaux en région intermédiaire au Québec. Mémoire de maitrise en sciences de l'éducation, Université de Sherbrooke, Sherbrooke.

Nadeau, M.-F. (2016). Distinguer les manifestations du TDAH des autres difficultés d’adaptation ou troubles : quelques indicateurs. La Foucade. 16(1) 13-15.